RPP AkidahKhlakKelas XII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P
P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Pokok Bahasan :
Memahami Tasawuf
Kelas/Semester : XII IPA / I
I. Standar Kompetensi
1. Memahami Tasawuf
II.Kompetensi Dasar
1.1.Menjelaskan pengertian, asal-usul dan istilah dalam tasawuf
III. Indikator
1.1.1 Peserta didik
dapat menjelaskan pengertian Tasawuf
1.1.2 Peserta didik dapat
menunjukkankarakteristik dalam Tasawuf
IV. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik
mampu menjelaskan tentang pengertian, asal-usul, dan istilah dalam Tasawuf
V.
Materi Pembelajaran
A.
Pengertian Tasawuf
Harun Nasution
menyebutkan ada lima pengertian yang menggambarkan tentang pengertian tasawuf :
1.
Shafa (suci), kesucian kaum sufi atas lahir dan batinnya
2.
Shaff (barisan), kaum sufi memiliki iman yang kuat, senantiasa memilih
barisan shalat terdepan
3.
Theosophy (Theo=Tuhan, Shopos=Kearifan), Kearifan Tuhan
4.
Shuffah (serambi), memilih tidur di serambi masjid Nabawi bagi yang tidak
memiliki rumah pada zaman hijrah Nabi
5.
Shuf (bulu domba), memakai pakaian dari bulu domba, merupakan bahan
pakaian kasar atau bisa dikatakan kaum sufi tidak bermewah-mewah dalam
berpakaian
B.
Karakteristik Tasawuf
Tasawuf merupakan
kondisi mistik yang merupakan kondisi yang merasakan keadaan Ketuhanan.
VI. Metode Pembelajaran
1. Ceramah :
Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal
2. Tanya Jawab:
kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian tasawuf
dari pemahaman peserta didik
VII.Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Pembukaan :
1) Guru membuka kegiatan dengan salam
2) Guru dan peserta didik berdo’a sebelum dimulai pembelajaran
3) Guru dan peserta didik tilawah sebelum dimulai pembelajaran (nilai
religius)
b. Apersepsi :
Guru memberikan pertanyaan dan
penjelasan seputar pelajaran yang berkaitan dengan materi tasawuf
c. Motivasi :
Memberikan
informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari materi tasawuf
2. Kegiatan Inti
a.
Fase Eksplorasi
1) Peserta
didik membaca literatur/referensi tentang tasawuf
2) Peserta
didik mengamati demonstrasi guru tentang
tasawuf
b.
Fase Elaborasi
1)
Peserta didik
memperhatikan materi yang disampaikan oleh Guru (nilai tanggung jawab)
2) Peserta didik
menanyakan materi yang sekiranya belum difahami (nilai berani)
3) Peserta didik
berkelompok kecil untuk membahas tentang materi (nilai kerjasama)
c. Fase Konfirmasi
1)
Guru menanyakan
kembali tentang materi yang belum difahami peserta didik
2)
Guru bersama
peserta didik membahas tentang pertanyaan dan hasil pembahasan kelompok kecil
3. Kegiatan Penutup
a.
Guru bersama
peserta didik tanya jawab tentang materi untuk
mengetahui hasil pencapaian indikator
b.
Guru bersama
peserta didik menyimpulkan materi, dilanjutkan berdo’a dan Guru menutup dengan
salam
VIII. Sumber belajar dan media pembelajaran
1. Buku acuan Paket Akidah Akhlak dariDepag
IX. Karakter
1.
Melatihkedisiplinanpesertadidik
2.
Menjagakerjasamaantarteman
3.
Meningkatkankeimananpesertadidik
X.
Penilaian
1.
Teknik
Penilaian
a.
Tes Lisan
b.
Tes tertulis
2.
Bentuk
Instrument
a.
Soal Pilihan
b.
Soal Isian
3.
Contoh
Instrument
a.
Soal Pilihan
1.
Tasawuf berasal
dari bahasa Yunani yang berarti ....
a. kearifan Tuhan
b. suci
c. serambi masjid
d. Bulu domba
e. barisan shalat
b.
Soal Isian
1.
Jelaskan
pengertian bahwa tasawuf berasal dari kata Shuf (bulu domba)?
c.
Kunci jawaban
- soal pilihan A
- soal isian “karena orang-orang sufi
yang sederhana memakai pakaian yang kasar dari bulu domba, tidak mementingkan
pakaian.
Surakarta, 29
Juli 2013
|
Guru Pamong
MAN 2 Ska
Ali Mahfudh,
S.Ag
NIP. 19741011
200501 1 002
|
Mahasiswa
Praktikan
Ari Rahayu
NIM
26.10.3.1.227
|
0 Response to "contoh rpp"
Posting Komentar